在热烈庆祝中国共产党“十九大”宣布中国进入社会主义新时代的大喜日子里，我们迎来了新时代的第一个“六一”国际儿童节。儿童是祖国的花朵，人民的希望，民族的未来。为此，中国教育科学研究院孟万金教授领导的幸福教育总课题组研制了首个《中国0-6岁儿童学习与发展标准》，为新时代第一个“六一”国际儿童节献礼，为奠基儿童幸福美好未来提供科学指南和实践规范。

      党和国家高度重视儿童早期教育，2010年国家颁布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，提出了十项意见，着力解决“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展。2012年，教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

      随着时代的进步，国际学术界越来越认识到，儿童0-3岁的学习与发展对个体一生发展和国家整体发展至关重要，所谓“三岁看大，七岁看老”。不少发达国家制定了从0 岁开始的早期学习与发展标准或指南。比如，美国，2005年大部分州的早期学习标准主要针对3－5岁幼儿；2007年开始到目前，美国各州绝大部分的早期学习与发展标准都从3岁进一步向前延伸到了0岁。

      习近平总书记提出中国梦就是“民族复兴，人民幸福”之梦。实现中国梦基础在教育，起步在早教。正像习总书记所强调 “人生的扣子从一开始就要扣好。”从2007年开始，孟万金教授领导的国内外专家团队在全国发起了以积极心理健康教育为引擎的幸福教育热潮。2017年，中国教育科学研究院与北京市海淀区教委联合举办了“国际幸福教育论坛”，成立了国际幸福教育联盟，幸福教育的迅猛发展覆盖了各级各类教育，其中幸福早教是开端。早在2016年，孟万金教授带领专家组研发了“幸福早教计划”，发表在《学前教育研究》杂志(2016.12)开篇；同年，中国教育科学研究院与韩国儿童保育院联合在成都成功召开了“中韩幸福早教论坛”，《中国教育报》以“早教要开启和奠基孩子的终身幸福”为题做了专版报道，为使“幸福早教计划”落地，课题组还专门成立了幸福早教实验区。 2017年，孟万金教授去美国专门考察早期教育，搜集了美国各州从0岁开始一直到入小学的儿童学习与发展标准，率领国内外专家团队研制首个《中国0-6岁儿童学习与发展标准》，不仅填补了中国0到3岁儿童学习与发展标准的空白，也是新时代首个一条龙式《中国0-6岁儿童学习与发展标准》，凸显了0-6岁儿童学习与发展的科学性、连续性、系统性和整体性。不仅为国家制定相关政策提供决策参考，也为规范和治理社会上早教市场提供科学依据，更为早教开启和奠基孩子的终身幸福提供行动指南。

（幸福早教课题组）