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“易学灵”快乐学习训练营报道之九:在陶行知实验学校快乐学习训练营期中总结表彰 暨积极心理健康教育实验动员大会上的总结讲话
时间: 2013年12月09日 来源:本站原创 作者: 佚名 浏览次数:

 “易学灵”快乐学习训练营报道之九:

在陶行知实验学校快乐学习训练营期中总结表彰

暨积极心理健康教育实验动员大会上的总结讲话

邢台市教育局心理科科长刘计敏

 点此在新窗口浏览图片 

        (邢台市教育局心理科科长刘计敏 中间

 

亲爱的同学们,家长们,老师们:

 

大家好!今天的会议到现在开得很成功。我十八岁参加工作,到现在已经工作了32年,当了16年校长,对教育教学比较熟悉,见到同学们,感到很亲切。刚才听了同学们的发言,家长的发言,张宝安博士的汇报和我们这个课题组取得的阶段性成果,我心里感到非常激动。为同学们的进步激动、高兴;因为有这样的科研团队扎实的工作激动、高兴;因为咱们这四个实验班的同学们能有这样的机会参加到这样的实验班里学习,得到中国教育科学研究院国家顶尖级的专家、博士、教授和老师们的帮助指导,为你们感到高兴。

 

快乐学习积极心理这个课题研究在国内外都是非常先进的。我们走在了国内外最先进的行列,走在了教育改革的前头。邢台是一个经济比较落后的地区,能够接触、研究和践行一个世界上先进的课题,我们老师和同学们能够参与到这个课题中来是非常值得骄傲和自豪的,要抓住这个机遇。

 

为什么说是先进的呢?当今国内外正在研究学困生的转化。学困生是指在学习上暂时遇到障碍,经过努力能在学习上取得进步的学生。每个人都存在不同程度的学习困难,许多大作家,科学家也不是每科都能学好。比如毛泽东,数学学得就不太好,比如爱因斯坦也曾经存在一定的学习困难。学困并不可怕,要勇于面对。每个人由于智能不一样,先天遗传因素不一样,在学习的某些方面可能存在困难,我们要勇于面对。

 

这个课题只所以先进,主要表现在三个方面。

 

一、     社会需要方面

切中当前社会发展的需要。现在我们进入了一个质量社会,不仅要吃饱,而且要吃好;不仅要初中毕业,完成九年义务教育,而且要高质量的完成。有的同学学习很好,可能只是表现在分数上,但在其他方面可能存在一定不足。每个人应明白自己的优缺点。社会需要综合素质高的学生。快乐学习这个课题能帮助学生们把学不好的科目学好,能促进学生的全面发展。

 

二、要抓住两个方面。

快乐学习积极心理研究这个课题不仅研究学困生问题,而且还要研究如何帮助同学们变得卓越,平庸—优秀—卓越。期待课题组组长张宝安博士在优秀生上再多下工夫。

 

三、人们的认识方面

我们这个课题是先进的,成绩一出来就被中国教育文摘周报刊载。还有一些国际级刊物甚至国外一些教育论坛都刊载了我们这个课题的阶段性成果。由此可见,媒体和学术界对此都非常关注和认可。

 

我想对营员和实验班的同学说,要增强信心。不比起点比终点,不比成绩比进步。每天学习一点点,每天进步一点点,那就了不得。今天的高分不等于以后的高分。研究表明,初中入学时的前100名,毕业的时候,只有30%仍然在100名以内。进步来自学习、思考、反思、总结。不仅要比毕业时小小的终点,还要比人生的终点。

 

智能是多元的。每个孩子都有自己智能的特长,人人都有潜能,潜能能否发挥出来关键在于在课题组专家的指导下开启我们的智慧。每个人都能成才,只要坚信自己就能成功。所以,同学们要增强信心,勤奋努力。

 

学习困难干预必须是多元的,这个多元从参与主体上,包括学生、家长、老师、班主任、心理老师和专家团队,从干预角度上,包括学业的,心理的和认知的等方面。

 

首先,家长要对学生充满信心,鼓励学生,不要见面就问分数。要关心他、支持他、相信他、鼓励他、爱他。其次,学校要创造一些氛围,班级要创造一定的氛围,鼓励积极进步学生为主,不鞭策落后,只鼓励积极进步。要创造一个积极向上,积聚正能量,鼓舞人心的班级氛围、学校氛围。第三,每个孩子都是多元的。他的发展也是多元的。某一科的落后暂时的落后,不等于510年后的落后,人生终点的落后。一定要充满希望看待每一个学生。

 

任课教师要在教法上下功夫,让学生想办法学会学习。通过多元智能理论指导我们的工作。要寻找适合学生的教法。要走进学生,不要让学生适老师,要让老师去适应学生。如同打球一样,要把球打到洞里,必须不断地调整击球的视角和姿态,从不同角度,总能找到适合学生的方法。

 

对同学们而言,也是一样,比如对知识的记忆,我坐着记不住,能不能走着来记住,能不能跑一跑跳一跳来记住,能不能编个歌谣来记住,能不能用笔写写画画来记住;有不懂的地方,请老师给讲一讲,或者请同学给讲一讲,要多方面寻找帮助,总之,学习要采用不同的方式,找到适合自己的学习方式和方法。

 

心理教师要对学生进行心理辅导。每个人都存在不同程度的心理障碍,但是如不克服就会形成心理疾病。所以,遇到心理问题,不要怕,要想办法克服。做一名充满阳光、积极乐观的学生。增加正能量,提高心理免疫力。

 

同学们要加强易学灵的训练。训练设备获得国家专利,对左右脑平衡发展具有很大的促进作用,一加一大于五,也就是左脑加右脑,双脑学习效果变为单脑的五倍。这一点不仅应当引起同学们的重视,老师们在教学中也要理解和应用。

 

感谢中国教育科学研究院,感谢教科院心理与特殊教育中心主任孟万金博士,感谢孟教授强大的团队,感谢团队中的每一位老师和研究员,感谢他们给了我们学校支持、智慧和力量。希望同学们要抓住这个机遇,取得更大进步,希望陶行知实验学校要抓住这个千载难逢的机遇,借助这个课题,走向全国!

 

 

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