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“易学灵”快乐学习训练营总报道:陶行知实验学校快乐学习训练营期中总结表彰 暨积极心理健康教育实验动员大会成功召开
时间: 2013年12月09日 来源:本站原创 作者: 佚名 浏览次数:

“易学灵”快乐学习训练营总报道:

陶行知实验学校快乐学习训练营期中总结表彰

暨积极心理健康教育实验动员大会成功召开

 

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近日,河北省邢台市陶行知实验学校在学术报告厅举行了快乐学习训练营总结表彰暨积极心理健康教育实验动员会。中国教科院侯金芹博士,驻陶行知实验学校学困干预项目负责人张宝安,邢台市教育局心理科刘计敏,河北省十八教育集团董事长、邢台市心理学会会长边守正,陶行知实验学校校长李霄峰,陶行知实验学校党支部书记朱淑玲,以及家长代表、教师代表、快乐学习训练营的同学,共260人参加了会议。

会议由朱淑玲主持。李校长在开幕词中首先对快乐学习训练营28名营员取得的进步表示祝贺,向为之付出辛勤智慧和劳动的专家组、教育局领导和家长以及同学们、老师和班主任表示衷心感谢。接着,介绍了下一步的工作计划:将在快乐学习训练营圆满成功基础上,扩大试点,再启动4个积极心理健康教育实验班,以此带动学校各项工作长足进步,再上新台阶。为保障实验的规模扩大和顺利开展,保证学生取得更大进步。最后,向教师班主任提三点要求:第一,提高认识,高度重视,抓住机遇,切实将科研兴校抓紧抓实。第二,积极主动,开拓创新,虚心学习,尽快接受,切实把快乐学习训练当成学校内涵发展的突破口,当成教师专业成长的新引擎。第三,教师应与专家组做好沟通,密切配合,保证学生每天的训练时间,为学生营造轻松民主的环境。

张宝安老师的发言首先介绍了学困干预项目的进展情况:今年6月,中国教科院专家组应邀在陶行知实验学校启动了“温情教育”项目,以国家专利产品“易学灵”乐学设备为核心训练器材的多元干预、突破学困。学校成立了积极心理快乐学习训练营。近30名学生参加了首批培训。接着,介绍了学困干预取得的阶段性成果:在本学期期中考试中,与上学期期末考试比较,数学组平均进步75个年级名次,郭晴同学最快进步318个名次;英语组平均进步62个名次,王雨桐同学最快进步236个名次。比起始成绩(上学期期中考试)数学组平均进步82个年级名次,最快进步325个名次;英语组平均进步89个名次,最快进步276个名次。郑世浩同学总分年级名次进步109个。史梦婷同学总分年级名次进步了148个,总分跃居班级第5名。最后,介绍了研究项目在国内外产生的积极影响,并简介下一步的工作计划和目标:扩大规模,增加情商训练,家庭干预和网上辅导,争取取得更大成绩。

学生代表、家长代表、教师代表发言,表达了对快乐学习训练营的认识和感受。大家一致认为,通过前期的干预,全体营员精神面貌焕然一新,各项表现均有明显进步,从而给全体教师班主任带来了新的启迪,同时让家长也更新了观念,看到了孩子的优点和变化,对孩子充满了信心和希望,逐步融入到学困干预的团队中来。

侯金芹博士在专题讲座中,以浅显易懂的话语介绍了学困现象,以生动的图表、实例指导同学们了解记忆和遗忘规律和学习记忆的方法策略,并给老师和家长们提供了实用的教育方法和建议。

刘计敏科长从三个方面阐述了学困干预的先进性,从六个方面谈了对学困干预多元性的理解。并对学校领导、教师、家长和同学提出了期望和要求。

朱淑玲书记做总结性发言,学困干预取得显著的阶段性成果鼓舞了师生的信心,给学校校内涵发展又增加了一个全新的视角,开辟了一条新的科学的学困帮扶路径。陶行知实验学校将抓住这个千载难逢的机遇,借助这个课题,以点带面,逐步扩大实验范围,推动学校走内涵发展之路,向教研科研教改要质量,团结协作,争创佳绩,走向全国!(项目组)

 

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