积极心理健康教育课题已列入教育部“十一五”重大课题

为筹备我校积极心理健康教育课题开题报告会，4月9日下午16：15时，由教学处主任檀晋轩主持召开了课题负责人工作会，总课题下5个小组的48个子课题负责人参加会议。会上分组研究确定了各组的组长和秘书，讨论课题应该如何做好，对各组例会召开时间和信息传递方式也达成了共识，并且分别提交材料充实各组的开题报告。与以往相比，我校教师参加课题研究出现了两个可喜的变化，一是有些课题打破教研组、年级组的界限，老师们就共同关注急需解决的问题联合工作，二是行政管理岗位的不少老师也积极加入到课题研究中。学校对此表示感谢和鼓励。

4月13日下午2：00时，开题报告会正式召开，中央教科所孟万金教授携单志艳、张彩云、赵小红、马艳云、刘在花5位博士前来参加。

孟教授首先做《教师如何开展教育科研》的报告，他同时带来一个鼓舞人心的好消息：积极心理健康教育已被列入教育部“十一五”重大课题，而北京市十九中是被选中的唯一一所中学校。孟教授对我校领导高度重视、专职心理教师做专业引领，学科教师大面积参加的积极性表示肯定和钦佩。他积极提倡科研机构与教育一线相结合，反对关起门来搞研究和只埋头在简单层次上重复劳动两种极端，期待我们的研究成果早日公之于众，让学生、家长、社会满意，为外校、外地区提供成熟的积极心理健康教育模式和经验。

接下来，我校有8个子课题由课题负责人进行开题报告，专家们一一进行了专业而精到的点评，实用性极强。他们的主要意见如下：

一、文献资料搜集需要深入而广泛，没有理论的梳理，课题是做不下去的。要善用文献资料，如《学术期刊网》就包含大量可用信息。另外，我国任俊的《积极心理学》，以及美国学者的《多元智能教学策略》和《家教契约》等著作都可参考。

二、要站在教育的大背景上，不要局限于心理学基础，还要有哲学思考最好，要有自己的方法，搬别人的理论是搬不来的。很多选题很好，使人感兴趣，但十九中的创新点在哪儿？突破点是什么？与以往的研究成果不同在哪里？要有校本特点，不步别人后尘。

三、每个课题已有的研究都不少，最难突破的是针对性和实效性。具体到每个班的每个学生情况的调查了解。结合各班级学生和各学科的特点做研究。落脚点在于解决实际问题，成果可提得尽量具体。

四、一定要突出是在积极心理健康教育理论指导下，把研究做精细，在科研中逐步提升自己的理论水平。

专家们的思考角度和思维方式对我们有很好的借鉴指导作用，更多从理论上为我们指点迷津，老师们深感获益匪浅。

最后，余晓灵校长做总结发言，指出开题报告会前期准备值得充分肯定，开题报告会后应该进一步抓紧做好工作：1按照专家的意见认真修改开题报告。2 在开题报告的基础上，各课题要制定出切实可行的实验方案。余校长指出,作为唯一一所参加“十一五”重大课题积极心理健康教育课题的重点实验中学，要做成精品、样板、典范。余校长还提出教科研常规管理要上实现程序化、规范化、和科学化，再次强调了实效性和重在行动研究，花大力气提高课堂教学质量，向课堂教学要效益。管理类的课题以后也将进一步落实。在与专家博士联系中我们要争取主动，要做好实验的资料收集和整理工作。最后他预祝在孟教授为首专家组的精心指导下，在十九中各位同仁的共同努力下，积极心理健康教育课题研究获得圆满成功!

 会后余校长、檀主任及我校心理组教师与到会的中央教科所专家及时进行了交流讨论，并建立了课题一对一联系。

摘自：http://www.bj19zx.cn/info_detail.jsp?infoId=info84000000180