《积极心理健康教育》序--中央教育科学研究所所长袁振国

中国心理健康教育如何适应和谐社会的要求？学校心理健康教育未来何处去？这是全社会普遍关注的热点问题之一。中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部主任孟万金教授审时度势，及时创立了“积极心理健康教育模式”，为中国心理心理健康教育未来发展指明了方向。

孟万金教授撰写的《积极心理健康教育》日前由中国轻工业出版社出版。这是目前世界上第一本系统介绍“积极心理健康教育”完整体系的专著，也是全国教育科学“十一五”规划课题成果，是中国心理健康教育发展过程中的里程碑。中央教育科学研究所袁振国所长欣然命笔为本书作序，序言如下：

序

中国的学校心理健康教育从上世纪80年代起步，发展很快，取得了很大成就。随着社会发展的加快，竞争也日益加剧，人际矛盾冲突也呈现出新的表现形式。如何面向现实，理论联系实际地开展心理健康教育工作，不断提高心理健康教育工作的针对性和实效性，是每个心理健康教育工作者的职责。正是怀着这样一种心情和责任感，孟万金教授长期致力于积极心理健康教育研究，出版了现在这本专著，可喜可贺。

这本书的最大特点是：针对传统“诊治式”心理健康教育偏重于面向少数问题学生之不足，以积极心理学为理论指导，在继承中国优秀传统文化的基础上，吸收借鉴了国内外心理健康教育的精华，将研究和教育重心确立为人和社会的积极因素方面，牢牢把握弘扬“浩然正气”的大方向，通过全方位、全过程、全面渗透、全员参与的途径，重点培养学生内在积极心理品质和开发心理潜能。不仅具有补救性功能，更强调发展性功能、预防性功能，使人具有积极的理想追求、较好的社会适应能力、高效的学习和工作状态、建设性的人际关系、健全的人格和幸福的精神生活等。引领心理健康教育从消极、被动、补救，向积极、主动和发展的方向转型；从面向问题学生和学生的问题，向面向全体学生和全面开发心理潜能、提高综合心理素质方向转型；从专职教师的专门服务，向全员参与、学科渗透、全方位服务方向转型。简言之，就是一切从“积极”出发，即用积极的视角发现和解读各种现象，用积极的内容和途径培养积极向上的心态，用积极的过程诱发积极的情感体验，用积极的反馈强化积极的效果，用积极的态度塑造积极的人生。从而为和谐社会奠定积极的心理基础，营造和谐的精神状态。

我们期待着“积极心理健康教育”在实践中不断发展和完善，揭开心理健康教育的新篇章。

是为序。

2008年6月    

（序者为中央教育科学研究所所长）