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十年磨一剑:积极心理健康教育夺目世界
作者:  文章来源:  点击数 42  更新时间:2017-6-3 9:32:32  文章录入:admin

201752223日,中国教育科学研究院与北京海淀区教育委员会在北京世纪华天大酒店联合举办“国际幸福教育·积极心理健康教育研讨会暨海淀区第九届心理健康教育活动周”。来自美国耶鲁大学鲍尔戴森教授、北科罗拉多大学优金西恩教授、佛州大学珍妮特娜教授、英国考文垂大学茱莉亚卡罗尔教授、不丹国家教育部官员尼多普先生、香港大学布兰登威克教授,以及澳大利亚、新加坡、菲律宾等16名来自世界五大洲的专家学者代表,以及北大、清华、复旦等国内20多所著名高校知名教授和中国科学院、中国教科院的专家代表,省市教科院所负责人,县市教育局领导,香港、台湾在内的各省份1000多所申请加盟国际幸福教育联盟学校的校长和教师代表,共同见证了从积极心理健康教育迈向幸福教育十周年纪念盛典;共同感受积极心理健康教育融合中国传统“正心”文化、“扶正祛邪”中医思想和世界积极心理学思想的博大精深;共同为积极心理健康教育在世界舞台光彩夺目而喝彩。

 

 

大会开幕式由北京市海淀区教育委员会副主任张彦祥主持。教育部基础教育司德育处朱东斌处长、北京市教委基教一处陈德石副处长,中国教育科学研究院田慧生院长,中国教科院德育与心理特教研究所孟万金所长,中共海淀区委教育工作委员会尹丽君书记,海淀区教育计工委李航书记,海淀区教育科学研究院吴颖惠院长,光明日报教育部朱振国副主任等领导出席了开幕式。

开幕式首先有北京市海淀区人民政府刘圣国副区长致欢迎辞,中国教育科学研究院田慧生院长和教育部基教司朱东斌处长分别讲话。

田慧生院长在讲话中指出,幸福教育事关人类福祉,中国教育科学研究院是中国教育部直属的国家级综合性科学研究机构,教科院德育与心理特教研究所在幸福教育领域具有很好的理论研究基础,在实践领域也已实现了全国各级各类教育的全覆盖,申请加入幸福教育联盟的学校已达1000多所,遍及全国各省市。当今世界正处于大发展大变革,大调整时期,对幸福教育积极心理健康教育的研究和实践提出了新的挑战,加强国际幸福教育的交流与合作,显得更为迫切。期待大家就幸福教育和积极心理教育主题进行深入的交流与探讨,聚集世界智慧,共商幸福教育大计,共建国际幸福教育联盟,共享幸福教育优质资源,共创幸福教育美好的未来。

朱东斌处长指出,幸福既是一个现实问题,也是一个哲学问题,是任何国家、个人、生命形态追求的终极目标。教育是培养人,促进人发展的活动,因此如何关注人的幸福,引导人如何认识幸福,教会人掌握获取幸福的能力,是教育的应有之意。幸福教育不止于心理健康教育,它应该有更丰富的内容和载体才能达成,应包括价值与信仰的培养,良好的社会适应。

领导讲话后,主持人宣布“国际幸福教育联盟”正式成立,由中国教科院院长田慧生先生任国际幸福教育联盟名誉主席,中国教科院德育与心理特教研究所所长孟万金教授任国际幸福教育联盟主席,教育部基教司朱东斌处长、海淀区刘圣国副区长、中国教科院田慧生院长、联盟主席孟万金所长四人共同为国际幸福教育联盟揭牌。

大会主旨演讲由中国心理学会理事长白学军教授主持。积极心理健康教育创始人孟万金教授做开篇主旨演讲,题目是:积极心理造福世界,立德树人联通未来——从积极心理健康教育迈向幸福教育十周年。他用弥尔顿 《失乐园》名句 “心灵是一个特别的地方,在那里可以把天堂变地狱,把地狱变天堂。” 开启了主旨演讲。他说,积极心理健康教育精髓就是“塑造积极心理,奠基幸福人生”。它扎根于两千多年前中国传统的“正心”文化,受到当代世界积极心理学运动启迪,独具中国特色中国气派,又兼具世界视野。积极心理健康教育的大方向是追求幸福,总目标是为人的全面发展提供心理基础,根本任务是为立德树人铸魂。十年来积极心理健康教育发展迅猛,取得了丰硕成果:总课题组研发了大中小学和教师积极心理品质测评量表,建立了全国数据库,获得了国家社会科学基金课题立项,实验校登陆联合国总部网站,积极心理健康教育整体方案列入教育部简报上报党和国家最高领导层,研究和实验实现了各级各类教育的全覆盖,被收入即将出版的《国际积极心理学手册》;目前,已经完成了向幸福教育的转型升级。总课题组构建了中国特色世界视野的马克思主义幸福观及幸福教育标准,研发了幸福学校、幸福班级、幸福课堂基本标准和评价指标体系,开发了大中小学和教师家长的《幸福课》系列教材;针对问题学生出版了《问题学生与学生问题教育方案》系列丛书;针对超常学生创立了“双超常”教育方案;针对学习困难学生创立了“温情教育”(MILD)方案;针对信息技术,研发了“易学灵”(Enjoy Learning System)电脑支持系统,助力实现因材施教寓教于乐千年梦想;针对早期教育,创立了“幸福早教计划”及课程,确保幸福教育从娃娃抓起。通过理论和实践探索,发表了一系列国际一流成果(SSCI),标志着积极心理健康教育迈向幸福教育已经登上了世界学术殿堂。孟万金提出,未来发展战略是将通过国际幸福教育联盟实现线下与线上联动,即:

一个转型:由“塑造积极心理,奠基幸福人生”向“积极心理造福世界,立德树人联通未来”转型。

两个深化:因材施教,寓教于乐。

三驾马车:学困、普通、超常孩子一个都不能少,为每个孩子提供适合的教育。

四层联动:(1)内涵发展(学校内):特色、质量、效益;(2)区域发展(系统内):统筹、优质、均衡;(3)社会化发展(跨界):教育社会化,社会教育化,终身学习,学习型社会,教育与社会各系统融合联动;(4)超越时空发展(无界):互联网,大数据,云平台。

接下来,海淀区教科院吴颖慧院长介绍了海淀区积极心理健康教育经验,展示了全区开展积极心理健康教育的丰硕成果。随后,英国考文垂大学、美国北卡大学、佛州大学的教授和不丹政府官员围绕大会主题分别发表了主旨演讲,从国际视野高度肯定和阐发了积极心理健康教育的先进性、科学性、世界性和实用性。在下午的幸福学校、幸福教师、幸福课堂、幸福学区专题分论坛上国内外专家进一步深入交流,精彩纷呈。

闭幕式上,北京大学国家发展研究院助理院长徐辉博士主持了大会集中深度访谈,首先邀请联盟主席孟万金教授介绍国际幸福教育的性质、宗旨、目标、任务、宣言、行动计划以及未来战略等,复旦大学心理系主任孙时近教授充分肯定了积极心理健康教育迈向幸福教育的深远意义,浙江省教科院副院长王健敏研究员阐释了具身德育在幸福教育中的领航作用,北京师大教育学部信息技术专家张生博士充分肯定了大会交流的“易学灵”人机对话系统对减负增效、因材施教、寓教于乐的独到效果。为大会起到了画龙点睛的作用。

通过各方努力,大会取得了圆满成功,收到了丰硕成果:一是总结了十年经验,开展了各地经验交流;二是聚集了世界智慧,建立了国际幸福教育联盟;三是初步形成了国际幸福教育宣言;四是协商了国际幸福教育联盟学术委员的权益与义务;五是初步形成联盟未来发展战略规划;六是初定明年320日国际幸福日召开第二届国际幸福教育论坛。